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紧随高考变化
抓准教学方向
权威解读高考
目标明确突出
自主研发教材
教学材料完备
注重教学体系
答疑系统完整
严格管理制度
有效促进学习效率
励志教育活动
创新时间管理
关爱学生身心
提升学习质量
定期开展活动
每天贴心呵护
根据每一个学生的特点辅导，相比培训班的“平均用力”，更有针对性，能够充分的挖掘孩子的潜力，最大限度的提高成绩。
人数较少，辅导老师可以针对化辅导讲解，确保每个学生都可以单独培训
学生组成一个学习小组，能够形成良好的竞争氛围和活跃的课堂气氛，可以有的放矢的讲解学生的知识漏洞，帮助学生养成良好的学习习惯。
学管每日向家长反馈学生学情；半期期末诊断性测试，了解学生学习掌握情况；
考试科目少，适合上班族的专业，没有数理科目，简单好学，考证快。
想考名校不将就，川越培训学校成就您的学霸梦想！
| 姓名 | 入学前分数 | 学前问题 | 高考分数 | 涨分 |
| 吴*函 | 409 | 学习能力较强，但爱玩不用心 | 619 | 210 |
| 王*能 | 230 | 没有学习的兴趣，害怕考不上 | 416 | 186 |
| 邓* | 433 | 没有系统的掌握知识 | 617 | 184 |
| 孙*阳 | 260 | 高考没信心，文化课基础薄弱 | 434 | 174 |
| 冯*怡 | 419 | 思维敏捷，但较为贪玩 | 589 | 170 |
| 泽仁*姆 | 320 | 艺体生，文化基础薄弱 | 487 | 167 |
| 何*睿 | 330 | 基础知识掌握较好，但偏科严重 | 494 | 164 |
| 郭*华 | 326 | 学习能力不突出 | 487 | 161 |
| 何*钰 | 408 | 学习刻苦，但成绩不突出 | 569 | 161 |
| 何*娴 | 411 | 英语单科薄弱 | 564 | 153 |
| 高* | 458 | 偏科较为严重 | 611 | 153 |
| 代*苗 | 398 | 知识学习系统方法没掌握好 | 546 | 148 |
| 曾*屹 | 365 | 数学单科薄弱，信心受损 | 511 | 146 |
| 张*龙 | 360 | 一针考试后信心受损，高考压力大 | 506 | 146 |
| 韩* | 392 | 学习能力不突出，学习方法不正确 | 537 | 145 |
| 胡*雨 | 332.5 | 文化基础比较薄弱，跟不上进度 | 471 | 138.5 |
| 蔡* | 386 | 文化课差，跟不上进度 | 523 | 137 |
| 陈* | 443 | 没有系统的掌握知识 | 578 | 135 |
| 傅*雨 | 406 | 思维敏捷，但较为贪玩 | 538 | 132 |
| 吴* | 421 | 有一定知识积累，但还不够 | 552 | 131 |
| 何*玲 | 493 | 没有系统的掌握知识 | 624 | 131 |
| 陈珍*姆 | 410 | 学习刻苦，但成绩不如人意 | 537 | 127 |
| 杨*嘉 | 240 | 学习方法不当，成绩提升缓慢 | 367 | 127 |
| 汪* | 410 | 性格内向，成绩提升缓慢 | 536 | 126 |
| 曹* | 371 | 学习差，跟不上进度 | 495 | 124 |
| 付* | 371 | 处于班级中等偏下学生，基础知识差 | 495 | 124 |
| 夏*奕 | 396 | 信心不足，害怕高考 | 520 | 124 |
| 冯*鹏 | 442 | 害怕辜负父母及家长期望 | 565 | 123 |
| 赵*珂 | 450 | 高考压力过大，无法安心学习 | 572 | 122 |
| 陈*新 | 450 | 没有系统的掌握知识 | 571 | 121 |
| 王*蒹 | 391 | 担心成绩提升不上去 | 511 | 120 |
| 杜* | 471 | 没信心，学过之后记不住 | 591 | 120 |
| 吴*航 | 387 | 不会的学科，想要放弃 | 506 | 119 |
| 戴*娟 | 440 | 对学习没耐心 | 559 | 119 |
| 胡*馨 | 432 | 父母关系僵化，学习差 | 551 | 119 |
| 陈* | 386 | 无法独自利用好学习时间 | 502 | 116 |
| 宋*泠 | 460 | 知识掌握不牢，做题方法不当 | 575 | 115 |
| 池*涛 | 450 | 学习自觉性差，知识无法灵活运用 | 564 | 114 |
| 何*乐 | 432 | 成绩中等，家长着急，着急心理压力大 | 546 | 114 |
| 陈* | 395 | 爱玩，无法安心学习 | 508 | 113 |
| 李*贤 | 398 | 努力学习，但效果不佳 | 506 | 108 |
| 邓* | 399 | 压力大，无法全身心投入 | 507 | 108 |
| 杜*武 | 453 | 数学学不好，学习没耐心 | 561 | 108 |
| 高*越 | 438 | 没有学习心思 | 546 | 108 |
| 佘*琪 | 450 | 不爱学习，贪玩 | 557 | 107 |
| 李* | 430 | 成绩差，自我放弃 | 536 | 106 |
| 赖*迪 | 463.5 | 成绩难以突破，学习陷入瓶颈 | 569 | 105.5 |
| 周*瑶 | 407 | 对待学习随意，学习专注度不够 | 512 | 105 |
| 白*漪 | 479 | 感觉理想大学很遥远，没信心，想放弃 | 581 | 102 |
| 程*乐 | 403 | 学习差，跟不上进度 | 504 | 101 |
| 兰*恒 | 428 | 沉迷游戏，父母关系僵化，学习差 | 529 | 101 |
| 韩*生 | 379 | 心理矛盾，不知道要不要继续学习 | 480 | 101 |
| 蒲*珂 | 489 | 数学单科薄弱，提分困难 | 590 | 101 |
| 韩*玄 | 452 | 基础知识掌握良好，但思维受限 | 552 | 100 |
| 陈*蝶 | 290 | 文化课差，高考压力非常大 | 389 | 99 |
| 缪*武 | 378 | 学习不努力，特别喜欢打游戏 | 477 | 99 |
| 彭*洁 | 370 | 自负，自我感觉良好，但考试成绩平平 | 465 | 95 |
| 李* | 430 | 对物理不感兴趣，学习不积极 | 524 | 94 |
| 蒋*霖 | 350 | 玩心大，对于高考处于放弃状态 | 442 | 92 |
| 王* | 465 | 数学单科薄弱，心理压力大 | 557 | 92 |
| 李*飞 | 420 | 学习态度不好，不知道学习方向 | 511 | 91 |
| 陈*豪 | 430 | 数学单科薄弱，对数学丧失信心 | 519 | 89 |
| 杨* | 469 | 知识掌握良好，害怕考试 | 556 | 87 |
| 何*婕 | 391 | 数学、化学差，对于高考没有信心 | 473 | 82 |
| 雍* | 330 | 信心不足，数学、英语单科薄弱 | 411 | 81 |
| 何*洋 | 505 | 家长过分着急，孩子压力过大，成绩突降 | 586 | 81 |
| 蒲*俊 | 503 | 英语单科薄弱，想放弃英语学习 | 583 | 80 |
| 范*薇 | 388 | 学习压力大，惧怕高考，成绩提升慢 | 467 | 79 |
| 刘*豪 | 396 | 专注力不够，无法听懂学校老师所讲知识 | 475 | 79 |
| 陈* | 478 | 学习心态不佳，容易自卑 | 556 | 78 |
| 杨*颖 | 435 | 反感物理，拒绝学习 | 513 | 78 |
| 胡*滴 | 450 | 觉得补课没用，不愿意学习 | 527 | 77 |
| 黄*琳 | 440 | 思维能力较弱，所学知识容易忘记 | 513 | 73 |
| 冯*节 | 516 | 无法掌握好考试时间，做题速度慢 | 589 | 73 |
| 魏*怡 | 320 | 艺体生，文化基础薄弱，高考压力大 | 392 | 72 |
| 邹*如 | 451 | 恐惧高三，拒绝学习，心理压力大 | 522 | 71 |
| 曾*欣 | 470 | 数学、物理单科薄弱，学习方法不当 | 540 | 70 |
| 高* | 440 | 答题方法不当，所学知识无法灵活运用 | 508 | 68 |
| 游*杰 | 453 | 成绩考不好，信心不足 | 520 | 67 |
| 佘*琰 | 500 | 学生思维灵活，但基础知识薄弱 | 566 | 66 |
| 陈*宇 | 460 | 性格内向，学习信心不足 | 524 | 64 |
| 李*玉 | 512 | 反感补习，但考试成绩不佳，高考压力大 | 576 | 64 |
| 宋*汶 | 497 | 浮躁，无法静下心学习 | 558 | 61 |
| 徐*桐 | 516 | 成绩不好，数学、地理薄弱 | 575 | 59 |
| 陈*伶 | 457 | 情绪低落，惧怕高考 | 513 | 56 |
| 苏*绮 | 423 | 无法听懂老师讲的知识 | 478 | 55 |
| 杨* | 469 | 复读生，学习压力大，数学总是考不好 | 523 | 54 |
| 邵* | 536 | 成绩中等，理综拖后腿 | 589 | 53 |
| 王* | 150 | 数学、英语薄弱，心理压力偏大 | 202 | 52 |
| 杨*宇 | 450 | 基础薄弱，思维不够灵活 | 500 | 50 |
| 韩*莹 | 530 | 由于生病，导致学习耽误 | 580 | 50 |
