最近几天，不停有人邀请我回答问题。成都培训学校很多人是询问和高中学习、高考相关。

我想了想，写篇东西吧。

我高中是在一个县城的省重点成都补习班，全年级四百多人。我在补习学校理科班。

高一高二在全校大榜十名到二十名之间，高三下学期冲到前五，高考全校第一，也是全县第一。

说这些不是炫耀，当年是觉得有些骄傲，现在回想起来觉得好笑。

我只是说一下事实，感觉自己在这个问题上还是可以说几句话。

（一）关于目标性思考

高中学习的目的性非常明确，就是高考。为了高分和考上理想的大学。

有一点思维方式，我希望大家能学会：目标性思考。

这是一种思维方法，有了这种方法，才会真的让人脱颖而出，变得优秀。

我就以高考为例。

很多同学的思维方式是我现在能考多少分，所以将来能考什么样的学校。而这样的思考的结果往往让人很沮丧，因为发现按现在的成绩和排名，能考上的学校看起来不怎么样啊。

很多人邀请我回答，在高考中如何逆袭。不错，这个思路是对的。而且是正确的。

好，让我来通过与小明同学的对话来说明一下：

小明：我想在高考中逆袭咩

我：有志气。你现在成绩多少？

小明：学校排名一百名左右

我：你想逆袭到多少名？

小明：我想进入前二十

我：前二十可以啊。现在距离高考还有多少天？

小明：还有190天。

我：你现在考多少分？

小明：最近这次模考552

我：没事儿。你要进入前二十名，需要多少分？

小明：需要610+

我：你把上次模考的各科成绩都和我说一下。

小明：数学120，英语112，语文108，理综212。

我：这样说，如果要达到目标，一共需要提高50分。

小明：0_0

我：数学、英语、语文各提10分，理综提20分。有问题吗？

小明：有问题！

我：有什么问题？

小明：压力太大了。我数学努力努力还能提高一下，英语和语文我根本不喜欢学。理综里化学和生物总是拉分。怎么办呢 ::>_<::

我：不是你要逆袭的吗？想要逆袭，当然要提高成绩了。这有什么奇怪吗？

以上只是 一个举例用的小对话，每个想提高自己学习成绩的人，其实都可以问问自己以上的问题。

好多人，只是有提高成绩的愿望，并没有真正的决心。

作为学生，谁都想提高成绩。可是，要提高成绩，必须要付出相应的努力。

既然想要考理想大学，想提高成绩。

怀疑，犹豫毫无意义，唯一需要思考的问题就是，怎么样才能提高那五十分？

（二）模拟考卷的作用

目标的分解非常重要，你不能在分解目标后，发现自己对分目标是完全绝望的。如果在自己的内心深处认为自己根本不可能完成那个目标。那么，目标是完全没有意义。这个目标的设定，毫无用处。

目标的分解需要参照物。模拟卷子。

不知道大家怎么看待模拟卷子。我相信每个老师都会说，模拟考试后要认真分析卷子。老师一般也都会针对模拟卷子进行讲解。

对待模拟卷子的态度，对于提高成绩至关重要。

模拟考试后的成绩固然很重要，但是将模拟考试作为一个检验自己高考复习效果的机会，这种认识更加重要。

千万不要简单的说一句，自己发挥不好，题太难了，题太偏了之类云云。

好了，我说一下，我认为正确的对待模拟卷子的方式：

1、首先要归类

打开每一张卷子。认认真真的复盘。对于自己做错的题，要分类：

a. 先看一看有没有因为马虎丢的分数。

b. 有没有因为知识点不会而丢的分数

c. 有没有因为那个类型的题不会而丢掉的分数

d. 有没有因为做题时间不够而没有做或没有做完的题目

e. 其他原因

2、然后要归因

a. 自己为什么马虎，在什么类型题上马虎，因为马虎丢了多少分数？如果拿到这些分数，自己的排名能上升多少？

b. 这个知识点为什么没有记住？是背过忘记了，还是根本就没有复习到？自己是一个知识点没有掌握，还是一类知识点没有掌握。别的科中，自己有没有忽视类似的知识点？

c. 这个类型的题自己平时见过吗，需不需要专项练练。如果见过，为什么没有能掌握？这个类型题的做题要点是什么？

d. 自己答卷的时间是如何分配的，时间够吗？如果不够，在哪答题慢了，为什么慢了？

3、制定下一阶段的学习计划

a. 需要做哪些练习题，哪些类型的练习题，练习题中哪些是重点

b. 在练习题中就要避免在考试中遇到的问题。平时练习题是不是同样写过程，有没有因为马虎而答错？

c. 自己做练习中的时间是不是足够快，来保证在高考中答题的时间宽裕？

4、确定下一次模考的目标。

a. 如果自己能少马虎或者不马虎，那么能提高多少分？

b. 如果自己在知识点上基本掌握了或者完全掌握了，那能够提高多少分？

c. 自己在数学的选择题能提高几分，应用题能提高几分？语文作文能提高几分？

d. 如果这一类题掌握了，自己能提高几分。

e. 把所有可以提高的分数加在一起，就是自己的潜力。然后，在平时听课、复习和练习中去不断总结提高。

总结，模拟考试的分数其实并不重要，因为那不是高考分数。要把每一次模拟考试作为检验自己和提高自己的机会。要不停的思考，自己为什么会丢分，怎么样才能不丢分？然后努力，然后再下一次模考中验证。

如果能利用好每一次模考，那成绩会产生突飞猛进的进步。超乎你的想象。

（三）学习时间的效益，投入与产出

高中生不学经济学。但是投入与产出的道理还是好理解的。

有两个投入产出的地方

a. 考试中，不同题目投入的时间与产生的分数。

b. 平时学习中，不同科目分配的时间与产生的提高。

两个都很总要，需要针对自己的情况去仔细衡量。除了自己之外，没有任何人能告诉你到底应该怎么样分配时间。

如果看到此文的是高一高二的学生，强烈推荐你们去看一看时间管理方面的书籍。《把时间当作朋友》《奇特的一生》《小强升职记》《搞定》《暗时间》

很多人的误区就是，我的数学好，我就多在数学上下功夫，反正无论我怎么看英语也提高不了。或者是，英语好，数学差，就在内心中不愿意去在数学上下功夫。

如果，你用时间产出来看，这是大错特错的。

有一个很简单的道理，一门课，从60分提高到100分容易，可想从120分提高到130分就太难了。这个不用我多解释吧。

所以，哪门瘸腿，哪门补上，是时间投入产出最好的。

（四）关于偏科和瘸腿

这个话题我不得不多说几句。

在《小强升职记》中有一个很好的问题：

你开车旅行，路上被堵。有大石头和小石头在堵路。那么，你是去搬大石头呢，还是去搬小石头？

这个问题，其实很容易。

正确的答案是，搬大石头。因为搬大石头后，小石头不需要搬，也能开车通过。小石头搬的再多，大石头堵在那，车还是过不去。

学习中也是如此。瘸腿的科目就是大石头。不搬，那么怎么搞其他科目，都是如同搬小石头一样，看起来忙的不亦乐乎，很努力。结果然并卵。

目标性思维，最重要的一点，就是，做一件事情的原因不是难于不难，而是，这件事情是不是目标路径的重要节点。

如果是完成目标的必要前提，那么无论多难，都要拿下，否则就等同放弃目标。其他事情做的再多也无意义。

人性的弱点，就是喜欢拖延和逃避。我们内心都不愿意去做让自己痛苦的事情，打击自己的事情，想方设法去拖，去回避。

这就是偏科瘸腿产生的原因。

而想在高考中获得高分的考生，毫无疑问，都是全面发展，各科成绩都很高。因为任何一门瘸腿，都足以让你从云端跌下，让无数人超过你了。瘸腿瘸腿，怎么可能跑过正常人呢。一个瘸腿想跑过正常人，唯一的办法就是修好那只瘸腿，否则毫无希望。

偏科产生的原因，最主要的原因，我认为是信心。不相信自己能学好那门课程。

我在初二的时候，因为不喜欢一个数学老师，导致了我数学很长时间都不好，高一高二数学都不够好，高三一年花了好大力气才补上。真是吃过大亏。

其实，最开始的时候，大家差别没有那么大。

有的人，老师讲课跟上了。有的人，各种原因，老师讲课后没有跟上。

慢慢的，听懂的人，越听越清楚，成绩高，老师夸奖，越学越来劲儿。

而最开始，有一点点掉队的，因为前边基础不牢，所以后边越听越糊涂，欠的债越来越多，最好简直对这么课程绝望，已经想完全放弃了。

偏科后，最严重的后果就是，因为你没有基础，所以相应的课堂和练习，你都完全无法积累。浪费了大量的时间。更可怕的就是，对信心的丧失。

那么偏科之后，怎么办呢？必须要从基础补起。必须要将原来失去的基础，一点一点补回来，没有任何捷径。一旦，能把基础补起来，之后的练习和考试就再也不是问题了。

有严重偏科的同学，建议利用寒假时间，一定要用大块系统的时间，去修补自己落下的基础。

真正的道路，本就没有捷径。

出来混的，总是要还的。

既然欠债了，那就要咬紧牙关还债。

（五）身体和精神，睡眠与效率

大家可能都知道一个现象，有些好学生，花的时间也不多，但是成绩很好。自己似乎成天都在学习，但是效果并不理想。

这个事情，过了好多年，社会经验多了，我才想明白了。投入方法不对，是没有产出的。

在学习的时间，并不就是有效的时间。

只有在注意力集中，头脑在不停思考，头脑清醒的时候才是有效时间。

而当你非常困，思维已经不清，却在硬撑着学习，实际上完全是在自欺欺人。

而老师讲解时不认真听，之后自己花大把时间去自己研究，是很愚蠢的行为。

想要有良好的状态，需要合理的休息。

告诉大家一些简单的原则，如果喜欢看书，可以看看《精力管理》《成功人士的四小时熟睡法》

a. 要想办法提高睡眠质量。提高睡眠质量的重要因素：房间要完全黑暗，温度适宜，心中没有压力与烦恼。

b. 体育锻炼会有效提高精力。我高三时每天长跑两公里，帮助极大。

c. 适当小睡。午睡，或者特别疲倦时打五分钟瞌睡。闭目养神几分钟。听几分钟音乐。总之，所有能让你放松的事情都有助于提高你的精力。

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