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每个人生来就有着自发的动力，唤醒激发出来去努力成长，就会变得更好。那么，如何唤醒和激发呢？

说起郭麒麟，也许只有初中文化的他，在许多人的眼里是一个“没有文化”的“富二代”。

但郭麒麟却用自己的表现，刷新了大家的认知：一个人的能力和优秀，并不一定和学历挂钩。

在明星烧脑综艺《密室大逃脱》中，生僻字难关“巳”字出现时，全场只有郭麒麟能正确念出读法“si”，引发网友惊叹。

以高智商、高眼界、高学历闻名的科普类综艺《最强大脑》中，郭麒麟从开始被喊话必须限期退出节目，到后来凭借实力反击质疑，赢得大家的赞赏。

就在不久前，郭麒麟还入选了2019年福布斯精英榜......

这一切，都与父亲郭德纲对他从小的教育分不开，尽管郭麒麟初中后就没有继续求学。

但郭德纲从未放弃过对儿子的培养，更重要的是让他知道：“你可以没文凭，不可以没文化；你可以不上学，不可以不读书。”

小麒麟在爸爸的引导下，从小热爱读各类书籍，也一直坚持自学。甚至郭德纲家里的书房比整个剧场的面积还大，只要说的出名字的书，家里都有。

正是郭德纲对儿子自主学习力的培养，令他一辈子受用无穷，即使没有高学历，也并不比其他大学生差。

有句话很有道理：

“一旦孩子自己真正想要学习，把它当成一件自觉为之努力的事去做到极致，那效果自然会出类拔萃。”

或许你常常百思不得其解：

怎么别人家的孩子无需父母监督，就会主动地完成分内事宜？

为什么成绩优异的孩子会突然遭遇滑铁卢？

究其根源，其实就是孩子在自主学习力作用下产生的不同结果。

自主学习力，与外在的诱惑和奖惩，以及取得多大的成就，或者多高的学历都毫无关系，是积极将内心的高度热情投入到自己要做的事情中，且不会轻言放弃！

美国心理学家Ryan和Deci在七十年代提出了盛行至今的自我决定理论：每个人生来就有着自发的动力，唤醒激发出来去努力成长，就会变得更好。

下面我们就来聊聊唤醒和激发的三个方面：

01情感联结

让孩子感受到无条件的爱

如果你看到有个孩子在家里看动画片，20分钟之后，他就自觉把电视关了，被问到为何这样做时，孩子说：

“因为妈妈同意我看20分钟的动画片。”

你会怎么想？

是认为孩子懂事、有自制力？称赞家长教育得非常好？抑或是两者皆有，羡慕不已？

但著名心理学家李雪却不这么认为。

她觉得这是一个被严格管教到失去自我的可怜孩子。他的关注点不在于如何感受自己的内心：是否想看动画片？想看多久？而是在于如何得到妈妈的认同。

这样长期在父母的严格管教中，孩子失去了与父母的情感联结，失去了对家庭的归属感，对任何事都失去了兴趣和自主学习力，那么迟早将会遭遇反噬的结果。

据真人事件改编的电影《为人师表》中，一群酗酒和吸毒的底层小混混高中生，在老师Jaime Escalante教导下，成功逆袭考上哈佛、耶鲁等常春藤高校。

其中，最关键的是Jaime在教学过程中，发现这群孩子在老师们的敷衍教学，和父母的漠不关心中，失去了与身边人的情感联结，丧失了学习的动力与热情。

于是Jaime开始在上课前跟孩子们一起喊口号、唱励志的歌曲、跳舞；给孩子们讲名人奋斗史，鼓舞他们低迷的士气，相信他们一样能做到……

他重新建立起与孩子们的情感联结，慢慢地，唤醒了在忽略与歧视中长大的孩子内心的自主学习力，让他们在极短的时间内，实现了飞跃的进步。

身为父母，我们都希望孩子赢在起跑线，未来功成名就，但却往往在追求学历和成就的道路上忘记了：

心灵上的连接才是孩子最需要的。

02自主感

孩子感到行为可以由自己做决定

有这么一个品学兼优的孩子，父母都在清华建筑系任教，是有名的建筑师，希望他子承父业，从小就教他建筑学知识，甚至连名字都源于北宋建筑家李诫。

但这个优秀的孩子，最终却以2分之差落榜清华。这，让他的母亲无法置信，于是去复查考卷。

没想到，却在考卷上看到，让她扎心的11个字：“我不喜欢建筑，我喜欢历史。”

这让母亲犹如醍醐灌顶:“你给孩子设定再锦绣的前程，只要不是他自己喜欢的，就永远会差一点火候，这一点才是制胜的关键。”

父母痛定思痛、幡然醒悟之下，决定尊重儿子的选择，全力以赴支持他学习历史。而能做自己喜欢的事情，让他不负所望，顺利考上北大。

后来，他成为云南大学历史系教授，还担任中国大百科全书出版社编辑，参与创办《百科知识》和《知识分子》杂志，在历史学界留下浓墨重彩的一笔。

他，就是著名的史学家梁从诫，父亲梁思成是建筑学界的泰斗，母亲则是遐迩闻名的才女林徽因。

我记得《无声告白》中曾写道：我们终此一生，就是要摆脱他人的期待，找到真正的自己。

比起分数和成就，让成长中的孩子遵循内心真实的欲望，拥有自主选择的美妙感觉才是更重要的事情。

也许，我们可以从现在开始，试着给孩子自由的感觉和选择的机会，比如让他决定周末如何度过？是先吃完饭还是做作业？想学钢琴还是小提琴？

当孩子拥有自主做事情的机会，自然会产生对“学习”的天然兴趣，也会有激情，有热情，长期专注地投入，发展自主学习力来推动自己前进。

正如冰心所说，让孩子像野花一样自然成长，尊重孩子的天性和选择。

我们放开管束的手，让孩子活成自己想要的样子，才是真正的幸福。

03胜任感

孩子觉得我能做到

关于胜任感，动画片《小猪佩奇》就有一幕让人印象深刻，在全家一起开心的去森林游玩时，佩奇因为无聊而大声抱怨。

但猪爸爸和猪妈妈，却并未责骂或者惩罚佩奇，而是引领她从自己擅长的事情中肯定自己：先让她发现森林里的未知脚印，再从旁建议她探索发现脚印的主人。

父母即使明知脚印的主人也不说破，引导佩奇自己去寻找答案，并逐渐在探索的过程中充满胜任感、成就感，觉得自己能做好，从抱怨变成了主动寻找未知。

那么，什么是胜任感呢？

胜任感是孩子相信自己，我能行！

它是孩子一次又一次尝试的累积，它是孩子每一次对自我能力的掌控

宾夕法尼亚大学与北大的联合研究团队，在北京的一所普通小学，进行过一项追踪调查发现：

孩子在3-6年级时，决定他成绩好坏的关键因素，是他能否相信自己能学好。“我能行”与成绩之间，是螺旋式相互影响的关系。

当孩子能做好一件事时，胜任感油然而生，就会越来越想做这件事，且越做越好。

就像宿迁的周爸爸在儿子考试7分时，专程开车去买烟花为儿子庆祝，这让经常考0分的儿子备受鼓舞，“相信”自己能学好，在随后的考试中就考了57分。

每一次的胜任感，都能鼓励孩子下一次的主动尝试和学习，无惧挫折和困难去探索未来，拥有强大的执行力，收获前所未有的的光明前路。

微软创办人比尔盖茨曾说：当今社会，人们比的不再是学习，而是学习的速度。未来更有竞争力的人，将会是那些能够自主学习的孩子。

其实，真正爱孩子，不是逼他“考高分”，更不是一味赞美所谓的“成就”。

而是，给予他正向的引导和鼓励，唤醒孩子蕴藏在内心的力量——自主学习力。

只要力量在，幼小的心灵斗志昂扬，随时都可以燃烧为前进的动力。

一旦烈焰熊熊，孩子成长路上必然会迸发出耀眼的光芒！

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