众所周知，数学是不少学生的“噩梦”，尤其是进入高中阶段的学习，数学因其知识容量大、难度差异强，让不少学生望而生畏，往往给它贴上“无从入手”的标签。面对高中数学这个“大魔王”，难道我们只能等着被它狠狠“蹂躏”吗？不，川越高中数学郑明峰老师教你如何“反击”！

在知识上，高中数学知识更广泛，是对初中知识的推广和引申。在难度上，高中数学的内容及解题方法变得多样化、抽象化，具有了综合性和严谨性的特点，难度相对于初中提高了不少。许多同学刚进入高中的学习，就明显感觉学数学很吃力，考试成绩也不理想，逐渐失去自信心。

“我之前有一个学生，刚来上课的时候眼神没有一点光。每次做题都下意识的逃避，说自己不会。”面对学生这样的情况，郑明峰老师一边鼓励他，重拾学数学的信心和勇气，一边针对他的知识薄弱点，及时调整教学模式，寻找适合的教学方法。甚至在教学上，郑老师经常向有着丰富经验的前辈们请教，虚心接受同事的建议，细心钻研教材，认认真真上好每一节课，不断总结教学技巧，只为能更好地帮助同学突破学习障碍，解决源头问题。在郑老师的不断努力下，学生在学习中找到了兴趣与突破口，重新建立自信心。

耐心和坚韧、扎实的知识功底、过硬的专业能力是郑明峰老师从事高中数学教学工作的信心保障。他说：“曾经有位同学和我分享了他的一个经历，自己弯腰捡个笔的时间，再抬头看黑板就什么都看不懂了。虽然这件事并没有发生在我的课堂，听起来也有些夸张，但是我一直以此为警示，时刻提醒自己注意课堂节奏，及时调整自己的教学模式。”

对于学习，郑明峰老师一直提倡让同学们敢于尝试，引导学生自己学习数学，剖析本质，而不是把知识硬塞给大家。所以郑老师的课堂是自由而不失严谨的，在他的课堂上，同学们可以放飞思想，提出各种奇思妙想，展现出不同思维的碰撞，“郑老，我觉得这道题可以这样做，你看我们先添加一条辅助线……”“郑老师，为什么我们不能用函数来做啊？”“郑老师……”互动式的交流也让本来枯燥的数学变得活力四射。渐渐地，同学们都找回了学数学的信心，也不再惧怕高中数学这个“大魔王”了。

俗话说，师傅领进门，修行在个人，对于学生来讲，课堂上只能够完成“学”的过程，课后的“习”更加重要。因为同学们在课后复习的时候，常常会遇见各种各样的问题，所以郑明峰老师会和同学们约定在微信或者课前进行答疑。“我之前有一个学生基础不是很好，我第一次上课就要求他每一次都提前20分钟左右到学校，检查他近期的学习情况，然后再针对性的布置相对应习题来帮助他巩固。”郑明峰老师说：“我的课不是要讲多深多难，而是要教会学生如何去解决问题。只有让孩子们掌握了常见的数学思想和方法，对知识的结构关系、问题本质有清晰的认识，才能提高他们的数学解题能力和逻辑思维能力。”

在学生们眼中，郑老师不仅仅是传授知识的老师，更是生活中的大哥哥，除了帮助解决学习困难，也会化身为暖心大哥哥来鼓励与帮助陷入迷茫中的同学。上课时偶尔也会讲解一下大学的区别、大学的学习和生活状态等，用他丰富的知识储量，去开拓学生们的视野，让学生们向往大学生活，为了自己心中梦想的大学努力拼搏！

郑明峰老师就是这样，在三尺讲台上演绎人生的价值，在付出中感受教育的意义，在关爱中享受教育的快乐。小川儿也将和郑老师一起，陪着同学们为梦拼搏，让同学们迈进自己心仪的大学！