看过一个有趣的故事。

高铁上，一个五六岁的男孩不停在座位上动来动去，几次踢到了前面乘客的靠背，尽管男孩妈妈第一时间警告他，但他只安静了一会儿，又跳下座位在车厢里边跑边叫，搅得周围乘客都不得安宁。男孩妈妈生气了，把男孩拉到车厢连接处，罚他站好，不准动，然后严厉地问他：“妈妈有没有告诉你公共场合不准吵闹，不能给人添麻烦，可你却在过道里跑来跑去，打扰别人休息，你是要当一个大家都讨厌的小孩吗？”看着妈妈严肃的脸色，男孩有些害怕。“知道自己错了吗？”男孩妈妈继续询问。看到儿子点头并保证不会再犯错，妈妈带着他给周围乘客道了歉，牵着儿子的手回到座位。这之后，男孩坐在座位上安静地吃起来，一路再也没闹。

复旦大学钱文忠说：“教育里面一定有痛苦的成分，这是不言而喻的，孩子毕竟不是成年人，必须管教，必须惩戒，必须让他知道，教育绝不仅仅是快乐的。”诚然，孩子就是孩子，一味迁就他，他就不受拘束，慢慢为所欲为，适当惩戒，哪怕只是让他乖乖站好，都能起到教育的作用。

没有惩戒的教育，是不完整的。对孩子最好的爱，不是无底线纵容，而是爱与罚兼并。爱让孩子温暖，罚让孩子知是非、守规矩。适度地罚，孩子才知道怕，才会知戒惧、懂敬畏，而后受用一生。

教育家夸美纽斯说：“犯了过错的人应该受到惩罚，但是他们之所以受到惩罚，不是因为他们犯了错，而是要让他们日后不去犯错。”孩子认知有限，犯错很正常，犯错之后没有得到任何惩戒，孩子才会真的不长记性，慢慢变得是非不分。经历过教训痛苦的孩子，才懂得害怕、后悔，真正知道以后“再也不敢了”。

成长，就是改掉一个又一个错误的过程。教训，就是纠正一个又一个错误的过程。爱之深，责之切，罚也是一种爱，在惩罚中感受过痛苦的孩子，才能从中吸取教训，心有所畏，言有所戒，行有所止。