小学生写人作文在不同年级阶段的写作方法不一样，一二年级的写人作文除了要求语句通顺，还有六要素，即人物身份、外貌、动作、性格、语言、最后写出个人看法或总结来结尾，比如我喜欢我的同桌；小明是一个乐于助人的好同学，是我们学习的榜样；这就是我的同桌小胖。

一二年级作文都比较简单，从三年级开始对作文的写作就开始提高，写作字数增加了，一般，写人和写事分不开，人物的形象特点和性格特点是通过一件事或几件事表现出来。

通过写事来写人

通常用写一件事或几件事来表现人物的某种品质或性格。在塑造人物的过程中，要对人物进行必要的外表、语言、动作、心理等方面的描述。但从写人的角度来看，要选择典型的例子，并且这些事情是完整的，作者必须把事情发生的时间、地点、人物、事件(原因、经过、结果)一一说明清楚，可以不完整，但要重点叙述几点。在一篇文章中，有的事要详写，有的事要略写，有的是要写的完整，有的事要求写得比较简单，这就需要同学们根据人物的性格特点来判断。

1.外貌描写

又称肖像描写，是通过描写人物的外貌、表情、服装、姿势、语调、外表特征，一种显示一个人性格的方法。人物的外表与人物的内心世界密切相关。具体来说，通过外表的描写，使人物的形象更加丰富，通过能够给读者留下深刻印象的外表的描写、通过揭示人物身份的外表的描写、在特定场合的内心世界的外表的描写，表现人物的性格、精神面貌、思想品质。

也就是说，外表的描写必须与表现人物特征、强调文章的中心思想相结合。外表的描写要传神，反对那种从头到脚，千人一貌的描写。

2.语言描写

语言描述包括对话和独白。

具有个性特征的语言能起到“虽闻其声，但见其人”的作用。语言描述应注意以下两点:一是文章中人物的语言应仔细筛选，能够表达人物的个性特征和最能表达中心思想的语言应写入文章；第二，好的语言描述必须符合当时的情景，符合人物的性格、身份、性别、年龄和文化修养特征。

3.动作描写

动作描写是通过人物的行为，表现出人物思想性格的一种方法。个人的行为常常是其思想感情、性格特征最真实的表征。看一个人，不仅要听他说什么，还要看他怎么做。因此，动作描述是直接描述人物形象，展示人物的精神面貌，写活人物的重要手段。那么，如何描写人物的动作呢？

首先，选择重要的动作写。一个人做事，会有很多动作。但是没必要把这些动作一一写下来，使写作累赘，只需要选择关键的、最有意义的动作来写作。其次，要写准确。一个动作可以用很多词来表达，但只有那些有特色、最能体现人物性格、气质的动词才能写出活灵活现的感觉。一个作家曾经说过，最困难的不是写动作，而是写出有特色的动作，从动作中写出来。

4.心理描写

心理是人物内心的活动，是无声的语言。人物的内心世界是指人物内心的喜悦、悲伤、犹豫、嫉妒、憧憬等复杂的感情。恰当地描写人物的心理能突出文章中心思想。心理描述的要求是:真实、有根据；人物的心理变化应该是自然和合理的。在描述人物的心理活动时，应该客观谨慎，不要用自己的心理来表达自己的意图。