成都市借力数字学校实现优质教育共享

文章来源：四川教育网
关键词：优教成都 教育 无边界空中学校

近年来，成都市加快“优教成都”建设，积极探索信息技术与教育的深度融合，建立成都数字学校，为教育薄弱区域和贫困群体提供公平、优质的学习平台，充分发挥教育在阻断智力贫困代际传递中的基础性和持久性作用。截至目前，数字学校注册用户超过62万人，直播课程312节，学生参与学习时间7.5万小时，惠及成都市22个区（市）县、1500余所学校。

一、坚持公益性，搭建进城务工子女可持续学习平台

坚持公益性原则，建立“政府引导+名师参与+企业建设”运行机制，依托数字学校“网络云平台”，建立网络虚拟班，搭建空中课堂，实现区域联动。为每位进城务工子女立卡建档，在实体班级基础上为每位学生构建专属虚拟空间，组成虚拟班，将数字学校资源和优质学校课堂教学资源免费推送至每位学生的学习空间，有计划、有步骤引导学生在虚拟班级中开展学习活动，确保进城务工子女通过虚拟班持续、深入学习，实现转学“不离原校”、转校“不离原班”。

二、坚持专业性，着力打造优质“无边界空中学校”

坚持以专业研究破解教育教学难题，以直播教学做好引领示范，以云技术支撑数据流动，通过互联网、云计算、大数据等信息技术与成都市名校、名师资源深度融合。通过汇聚名校名师，共同建构课程体系，精心打磨课堂教学，为成都市中小学生提供全新学习平台，打造随时、随地、随需的数字化无边界学校，实现优质教育资源共享。 

（一）坚持专业人才，凸显精品优质。数字学校在教师团队筛选标准上，要求教师有精深的学科专业研究，有丰富的临场教学经验，有灵动的教育智慧和开放的互联网教育思维。截至目前，数字学校已聚集石室中学、成都七中、树德中学、泡桐树小学等名校、名园133名省、市级特级教师和学科带头人。

（二）坚持专业课程，突出专业特质。数字学校教师以国家课程体系为基础，着力推动学校课程体系向专业化、结构化发展，并就不同学科，有针对性地设计拓展类课程，注重学生基础学科学习，着重提升学生个人素养，培养学生思维品质。如小学数学主要设计开发数学思维课程；小学语文立足学生文化理解、思维发展和审美鉴赏等学科素养设计拓展课程。

（三）坚持专业服务，彰显教育品质。数字学校涵盖中小学主要学科和心理健康教育、家庭教育等各个方面。学科教师团队基于多年教学经验和学习者数据反馈，反复研讨教学目标与方案，共同确定教学时间和课堂计划，精选各校试题及测验结果，选取课程题目和形式，为学生提供专业、优质服务，依托信息化时代数字技术传播优势，实现“名校名师资源共享，足不出户同步学习”。

三、坚持现代化，努力实现群体性的个性化教育

坚持传输手段现代化、教学方式多样化、数据挖掘个性化，以教育之“道”引领信息技术，实现教育与信息技术深度融合。通过信息技术，让区域优质教育资源搭上“信息高速公路”快车，打破名校有形围墙；通过数据挖掘为学生提供个性化教育服务，确保更多学生共享优质教育。

（一）互通共享，传输手段现代化。数字学校直播课采用广播级录播设备，结合目前先进的音视频传输技术，提高传输质量；采用先进的CND分发技术，打通传输壁垒，实现远程互动教学。教师实时发布课堂检测，学生远端及时答题，系统及时反馈答题结果，提高学生学习效益。

（二）直播互动，教学方式多样化。数字学校坚持“一课、一师、一团队”原则，充分赋予授课教师自主权，充分整合数字学校学科团队力量，强化学科团队对授课教师课堂教学指导。在教学方式上，授课教师每周三推出周末直播课预习视频，推送精讲重难点对应主题，周末坚持直播推送，辅以录播回放。高清、快捷、流畅的视频直播还原真实的教学扬景，满足不同学段学生学习需求。

（三）数据分析，学习服务个性化。将云计算、人工智能、大数据、自适应学习等先进手段引入教育教学，为每位参与学习学生生成独特的知识树。利用数据分析技术，充分挖掘学生内在潜质，为每位学生提供个性化的学习内容和学习方式，开展精准的学习评价，实现学习智能化，形成新的教育生态。