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教育部部长谈减负：宝宝不高兴，后果很严重
2019-03-13 | 文章来源： | 分享到：
教育部部长谈减负：宝宝不高兴，后果很严重
第十三届全国人民代表大会第二次会议今日举行“部长通道”。谈到学生课业负担重，教育部部长陈宝生表示，负担重如山，学生不高兴，宝宝不高兴，问题很严重。
课业负担过重，是多因一果的现象，涉及政府、学校、家长，要综合治理。陈宝生表示，要严控课程容量和难度、每门课讲的内容，并要严控“非零起点”教学。“非零起点”教学就是孩子还没有上学，就教了很多知识，以为可以促进孩子成长。但是往往一张白纸交给老师，才更利于教育。
陈宝生表示，教师严格依照大纲和课程表教学；政府要在教材、招生、城乡教育一体化、素质教育推动等方面发力；家长要有科学教育理念，对孩子要有合理预期，让孩子做到的，家长自己一定也能做到。
”不要传播似是而非的所谓教育理念，不要给一些号称懂教育的大忽悠助力，一定要警惕。”陈宝生说。
陈宝生表示，减负难减负难，减负再难也要减，如果今日不减负，明日负担重如山。负担重如山，孩子不能健康成长，学生会不高兴的，学生不高兴就是宝宝不高兴，宝宝不高兴，问题很严重。要持之以恒治理下去，不获全胜决不收手。
教育是个大难关，难住你我他。为了解决这个难关，需要社会各界共同发力。
教育本来就是一个负重前行的事业，我们现在进行的就是减轻过重课业负担。有很多家长反应这样一个现象：学校减负、老师减负导致学生增负、家长增负、社会增负。教育的本质就是负重。学生学习知识本身就是在不断挑战、不断闯关的过程，其中知识的不断学习要花费很多的时间，减负不意味着学生所学知识总量的减少。减负代表着减少那些繁重的作业任务，使学生多些时间来进行知识学习，更加注重知识的吸收。
减负难，难于上青天，但是在现代化的社会中，必须要进行教育减负，解放孩子与家长，解放老师与学校，促进孩子个性化、全方面发展，促使孩子成为新时代栋梁。
教育部部长谈减负，用幽默风趣的话语来表达自己的减负观念，减负不是一个人的事情，需要社会各界的支持与认可。减负是一个漫长的过程，不达目的决不放弃。
第十三届全国人民代表大会第二次会议今日举行“部长通道”。谈到学生课业负担重，教育部部长陈宝生表示，负担重如山，学生不高兴，宝宝不高兴，问题很严重。
课业负担过重，是多因一果的现象，涉及政府、学校、家长，要综合治理。陈宝生表示，要严控课程容量和难度、每门课讲的内容，并要严控“非零起点”教学。“非零起点”教学就是孩子还没有上学，就教了很多知识，以为可以促进孩子成长。但是往往一张白纸交给老师，才更利于教育。
陈宝生表示，教师严格依照大纲和课程表教学；政府要在教材、招生、城乡教育一体化、素质教育推动等方面发力；家长要有科学教育理念，对孩子要有合理预期，让孩子做到的，家长自己一定也能做到。
”不要传播似是而非的所谓教育理念，不要给一些号称懂教育的大忽悠助力，一定要警惕。”陈宝生说。
陈宝生表示，减负难减负难，减负再难也要减，如果今日不减负，明日负担重如山。负担重如山，孩子不能健康成长，学生会不高兴的，学生不高兴就是宝宝不高兴，宝宝不高兴，问题很严重。要持之以恒治理下去，不获全胜决不收手。
教育是个大难关，难住你我他。为了解决这个难关，需要社会各界共同发力。
教育本来就是一个负重前行的事业，我们现在进行的就是减轻过重课业负担。有很多家长反应这样一个现象：学校减负、老师减负导致学生增负、家长增负、社会增负。教育的本质就是负重。学生学习知识本身就是在不断挑战、不断闯关的过程，其中知识的不断学习要花费很多的时间，减负不意味着学生所学知识总量的减少。减负代表着减少那些繁重的作业任务，使学生多些时间来进行知识学习，更加注重知识的吸收。
减负难，难于上青天，但是在现代化的社会中，必须要进行教育减负，解放孩子与家长，解放老师与学校，促进孩子个性化、全方面发展，促使孩子成为新时代栋梁。
教育部部长谈减负，用幽默风趣的话语来表达自己的减负观念，减负不是一个人的事情，需要社会各界的支持与认可。减负是一个漫长的过程，不达目的决不放弃。
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