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如今的教育，父母应该如何做——川越曾丽老师来支招
2020-09-02 | 文章来源： | 分享到：
新学期开始了，家校关系的讨论又逐渐升温。有一种观点很典型：教育孩子是学校的事儿，家长只要照顾好孩子的生活起居就行了。这类认识说明，很多父母对如何成为一个称职的家长，还没有做好准备。
家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。如果把家庭视作一个“工作岗位”，家长则是一种“职业”。从“职业”的角度看家长，我们会发现，其具有典型的“三无”特性：第一，教育对象无法选择。子女一出生即为父母的教育对象。第二，教育工作无法辞职。学校教师有轮流更替，父母则是终身制。第三，教育遗憾无法弥补。父母教育孩子是一张单程票，无法返程，犯下的错误、留下的遗憾基本无法弥补。
1、极强的自尊心。
2、强烈的独立意识。
3、容易受到坏的影响。
对于这个阶段的孩子，很多家长最直观感受就是“叛逆”，情绪波动较大，易怒易躁，越来越多的小秘密……这时候就需要老师和家长有更多的耐心，去引导孩子。
家长们要明白这个阶段的孩子已经不是小孩子了，他有自己的想法。比如孩子有自己喜欢的穿衣风格，买衣服的时候家长再根据自己的想法给孩子买，他就不会喜欢。一般的孩子你买了他不喜欢的衣服，他不会穿，还有一些性格比较“犟”的孩子可能还会和家长唱反调，不利于培养融洽的家庭氛围。
面对这个阶段的孩子，家长更应该以和平交流、沟通的方式，把孩子当成朋友去对待。沟通的话题不仅仅局限于学习，喜欢的明星、热门的话题、好看的电视剧等等，这些话题都可以培养我们和孩子的感情，孩子后期会更愿意和我们分享他的想法还有观点，这样家长才能真正走进孩子们的内心世界。
高二学生则多存在目标不明确，既没有高一时的雄心壮志，也没有面临高考的紧迫感，是一个容易出现茫然的时期。一旦遇到挫折，特别是考试中受到打击，就会自我怀疑，产生焦虑。在高二，家长要重点关注孩子的学习状态，正确对待成绩变化，也要引导孩子用正确的心态去对待成绩的变化，始终做孩子的坚强后盾。
高三学生随着备考时间的减少，在思想压力和心理上的波动都会比较突出。高三家长自己的定位应是后勤部长，而不是前线的督军，对孩子应该是更多的鼓励与精神上的支持，而不是指责和严厉的督促。家长要从正面引导，鼓励孩子为了自己的理想努力拼搏。这个时期我建议家长多关注孩子的生活细节。
总体来说，高中学生对于成绩都是比较在意的，高中学生两极分化很严重，不像小学和初中属于义务教育阶段，大多数时候都是老师追着学生去学习，高中老师不会。高中的学习主要是看“自觉”，体现在孩子的学习习惯上。高一或许可以根据模仿解题步骤来取得高分，但进入高二、高三，一味的模仿已经不能解决孩子的问题。随着知识点的加深，考试的内容已经不仅仅局限于书本上了，更多考察的是对于知识点是否能灵活运用。比如一道物理题可能考3-4个知识点。这时学生之间的差距就拉开了。高中生课前预习，课后复习就很重要了。高中老师在课堂上一般不会进行复习，都是直接讲课或者练题。此外，我建议家长不用每天去提醒孩子学习，一般重要考试节点之前提醒一下就行。
家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。如果把家庭视作一个“工作岗位”，家长则是一种“职业”。从“职业”的角度看家长，我们会发现，其具有典型的“三无”特性：第一，教育对象无法选择。子女一出生即为父母的教育对象。第二，教育工作无法辞职。学校教师有轮流更替，父母则是终身制。第三，教育遗憾无法弥补。父母教育孩子是一张单程票，无法返程，犯下的错误、留下的遗憾基本无法弥补。
现代社会中无论从事什么工作都要经过专业培训，家长也不例外。但现实是，绝大部分父母“无证上岗”。如何对家长进行科学、系统、规范地培训，让家长得到应有的教育，就显得格外重要。川越培训学校曾丽老师就家庭教育方面，总结了如下三点：
TO小学生的家长们：
小学阶段的学生无论是乖巧听话的还是调皮活泼的，无一例外，他们都希望得到家长、老师、长辈的认可和鼓励。鼓励听话的孩子，当然没问题；对于顽皮的孩子，我们更要鼓励和认可，其实这个阶段“不听话”的孩子一般会有两种情况：第一种是家庭对于孩子的教育模式过于民主化，什么都尊重孩子的意愿。第二种就是家庭关系不是很和谐，会导致孩子比较叛逆，给家长的感觉就是孩子对什么都无所谓。其实这种类型的孩子是很希望得到我们关注的。为了得到大人的关注，他们会做一些大人眼里的破坏性行为。对于这样的学生我往往会花费更加多的时间去和孩子沟通，去引导他们。在这一类学生中根据性格再做区分，活泼一些的孩子通过交流，我可以更快的了解到他们的问题，找准根源所在。而内向、腼腆不爱说话的孩子是我关注的重心。所以希望家长们多给这个阶段的小朋友鼓励，找出他们不服管的内在原因，多一些情感上的关心。我平时在工作中也特别注重跟小学家长在学生行为习惯上的沟通，这个阶段培养良好的学习习惯比学习成绩的短期提升更为重要。
TO初中生的家长们：
初中阶段是孩子成长的关键时期。思维越发活跃，孩子的性格也在这个阶段初步确立。初中生的三个显著心理特点是：1、极强的自尊心。
2、强烈的独立意识。
3、容易受到坏的影响。
对于这个阶段的孩子，很多家长最直观感受就是“叛逆”，情绪波动较大，易怒易躁，越来越多的小秘密……这时候就需要老师和家长有更多的耐心，去引导孩子。
家长们要明白这个阶段的孩子已经不是小孩子了，他有自己的想法。比如孩子有自己喜欢的穿衣风格，买衣服的时候家长再根据自己的想法给孩子买，他就不会喜欢。一般的孩子你买了他不喜欢的衣服，他不会穿，还有一些性格比较“犟”的孩子可能还会和家长唱反调，不利于培养融洽的家庭氛围。
面对这个阶段的孩子，家长更应该以和平交流、沟通的方式，把孩子当成朋友去对待。沟通的话题不仅仅局限于学习，喜欢的明星、热门的话题、好看的电视剧等等，这些话题都可以培养我们和孩子的感情，孩子后期会更愿意和我们分享他的想法还有观点，这样家长才能真正走进孩子们的内心世界。
在学习上，这个阶段的家长可以尝试和孩子一起去制定高中的目标学校，再根据目标学校的录取分数，分摊每一科的成绩标准，明白自己现在的差距，了解自己知识的薄弱点，查漏补缺。
TO高中生的家长们：
高一的学生正处在心理上脱离父母的“断乳期”，随着身体的迅速发育，自我意识的明显增强，独立思考和处理事物能力的发展，在心理和行为上表现出强烈的自主性，迫切希望从父母的束缚中解放出来。而他们的感情变得内隐，即内心世界活跃，但情感的外部表现却并不明显。这些特点常阻碍着父母与子女的相互了解。在高一父母应该学会尊重孩子的想法，不要试图去控制孩子，让孩子主动选择。无论孩子发生什么事情，家长都必须保持冷静，避免做出过激反应。彼此之间相互尊重，相互帮忙。高二学生则多存在目标不明确，既没有高一时的雄心壮志，也没有面临高考的紧迫感，是一个容易出现茫然的时期。一旦遇到挫折，特别是考试中受到打击，就会自我怀疑，产生焦虑。在高二，家长要重点关注孩子的学习状态，正确对待成绩变化，也要引导孩子用正确的心态去对待成绩的变化，始终做孩子的坚强后盾。
高三学生随着备考时间的减少，在思想压力和心理上的波动都会比较突出。高三家长自己的定位应是后勤部长，而不是前线的督军，对孩子应该是更多的鼓励与精神上的支持，而不是指责和严厉的督促。家长要从正面引导，鼓励孩子为了自己的理想努力拼搏。这个时期我建议家长多关注孩子的生活细节。
总体来说，高中学生对于成绩都是比较在意的，高中学生两极分化很严重，不像小学和初中属于义务教育阶段，大多数时候都是老师追着学生去学习，高中老师不会。高中的学习主要是看“自觉”，体现在孩子的学习习惯上。高一或许可以根据模仿解题步骤来取得高分，但进入高二、高三，一味的模仿已经不能解决孩子的问题。随着知识点的加深，考试的内容已经不仅仅局限于书本上了，更多考察的是对于知识点是否能灵活运用。比如一道物理题可能考3-4个知识点。这时学生之间的差距就拉开了。高中生课前预习，课后复习就很重要了。高中老师在课堂上一般不会进行复习，都是直接讲课或者练题。此外，我建议家长不用每天去提醒孩子学习，一般重要考试节点之前提醒一下就行。
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