Hello，everybody！大家是否了解过中学化学老师是怎样一种神奇的存在？

他们是点石成金的魔法师，致力于用炸裂的实验or实验的炸裂给课堂增光添彩~

他们酷爱玩火，十足洁癖，往往罹患强迫症晚期——试管清洗干净的标准必须是内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下……要命的是他们还会拓展延伸，锅碗瓢盆乃至马桶，一切容器的清洗都要按这个要求来！不要问小川儿是如何知道的，那是另一个悲伤的故事呜呜呜~

是不是以为仅此而已？图样图森破！化学老师们其实还有隐藏技能，他们擅长从化学的角度解析世界，把一切文字符号翻译成化学的语言！

传说某日，一语文老师在黑板上写了一个“井”，并循循善诱启发孩子思考：“大家看这个图案，如果抛除文字原意，我们还可以把它看成什么呀？”

孩子们发挥想象，踊跃发言，“像栅栏！”“像棋盘！”“像风筝！”

此时，此时一名化学老师低调地路过，打量良久，斩钉截铁地说：“1，1，2，2，3，3，4，4—八甲基环丁烷！”

今天小川儿要给大家介绍的，就是这样一位高标准and 严要求 and 立足化学看世界的优秀中学化学老师——杨向英。

川：杨老师，采访开始前，咱们先玩个小游戏吧！

杨：OK。

川：请答四个偏旁相同的字。我先来，江河湖海！

杨：碳硼硅硫。

川：……琴瑟琵琶！

杨：磷碘硒砷。

川：……哼嘿哈噫！

杨：烷炔烯烃。

川：五个字呢？

杨：钾钙钠镁铝。

川：六个字呢？

杨：氦氖氩氪氙氡！

同志们，你们摸着良心说！上面的字有几个认识的？！小川儿我是用尽了洪荒之力才把它们成功打出来，毫不夸张地说，这是小川儿采访历程中感觉自己最像文盲的一刻呜呜呜~

化学老师采访挑战，第一回合，完败！小川儿扑街！

机智如我立刻决定单刀直入，就大家最关心的化学学习方法等问题，同杨老师展开对话。

川：杨老师从2011年毕业就开始教化学，已经十余年了。我们知道您原来一直在北京任教，去年来咱们川越，从京漂变成蓉漂。以您的教学经验，您认为北京与四川的中学化学教育有哪些不同呢？

杨：北京高考化学科目一直是自主命题，题目更加灵活一些。多考应用型的题目。四川的化学考全国卷了，但平时教学和考试还是更加偏向知识点型的，对实际运用技巧的考察还是少一些。有个别题目难度还是挺大的。长期来看，高考化学会更加趋向于考察实际运用，今年已经有这样的趋势了，但在教学中，不管是知识还是运用技巧都是我强调的重点。

川：那您会采取哪些方法帮助孩子们在知识掌握上取得进步呢？

杨：我个人特别看重笔记。每个学生我都会要求他们掌握正确的笔记方法。我会定期进行检查。很多时候学生知识点的混淆错漏，就是从笔记错记、漏记开始的。笔记错了影响很大。所以我一直是随机抽查、随时纠正。同时我也会要求家长参与到这个环节。之前有个学生，一路考试从七十多跌到四十多，学生觉得自己努力了，怎么还越考越差，后来我发现他就是不重视笔记。我把问题跟他妈妈重点沟通了，妈妈参与监督，他充分重视了笔记的作用，两次考试后轻松考回了70分段。

川：哇，真的想不到笔记能有这么大的作用！

杨：笔记其实是梳理知识的过程。我们化学号称理科中的文科，大量知识需要背记，同时又必须掌握其中的规律逻辑，所以必须同时梳理知识和思路。在要求学生记笔记时，其实我把两者都给到了，也就是需要掌握的知识和需要熟练运用的技能。但是也不能全须全尾地都写上，一来繁杂，二来学生会怠惰不思考。所以我通常会提示重点、线索和方法，启发性的东西要给到位。但保证学生每看一遍都能循着思路思考一遍，这个过程就是训练。

川：有没有学生不配合的呢？

杨：还是会有，学生其实会偷懒，有的我怎么写他们就照搬，还要偷工减料，但我会反复检查，确保这些家伙没有遗漏。虽然我本人生活中比较马大哈，但是教学中我是事无巨细的。在学生培养出较高自觉性前，我会多个方面督促他们。但是督促也要讲方法。我的要求虽然严谨，但对待学生还是保持宽严适度，同孩子们愉快的接触，这样有利于培养他们对化学的兴趣和信心，减少挫折心理和抵触情绪，为教学打好基础。

川：教学会偏向于趣味性吗？

杨：是的。本来知识点多且细碎，一味讲解还是比较枯燥的。所以课堂氛围要轻松愉快，劳逸结合。我个人喜欢边讲边练，最好是和学生一起动手练，老师做学生看或者学生练老师看效果都不那么突出。因为我会在练的时候，针对学生的弱项在每一步写出知识点，拓展例子，学生在练的同时，也针对性解决了问题。整理知识与例子，将其联系起来的任务我交给学生来做，这样学生课堂任务充实，绝不会打瞌睡哈哈哈哈哈~

川：针对化学学习，杨老师有没有一些建议给到同学们呢？

杨：化学知识点碎，提分需要耐心。做好笔记是最基础的，课堂听了课下认真对照笔记复习也是必须的。记住了还要多练，舍得下功夫，眼到手到心到，才能有进步！

感谢本期杨向英老师精彩的访谈！也祝愿广大化学er能把杨老师的方法扎实用起来，To be No.1!